11月29-30日，在紫荊花盛開(kāi)的中山大學(xué)，HORIBA完成了2017年zui后一場(chǎng)光譜學(xué)院走進(jìn)校園培訓(xùn)活動(dòng)。
 

 
不用懷疑，這一次我們當(dāng)然還是和以前不一樣！
 

課程內(nèi)容再升級(jí)，干貨熱點(diǎn)全覆蓋

 
雖然“光譜學(xué)院”是HORIBA推出的公益性非營(yíng)利培訓(xùn)班，課程內(nèi)容干貨??！

本次課程中，講師們首先分享了主流光譜技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，涉及AFM-Raman、光學(xué)光譜、光柵、拉曼光譜、熒光光譜、SPRi、橢圓偏振、輝光放電、陰發(fā)光光學(xué)光譜技術(shù)等，從基本原理出發(fā)，幫助學(xué)員了解光譜的本質(zhì)，打造光譜基礎(chǔ)知識(shí)體系認(rèn)知；
 
同時(shí)結(jié)合過(guò)去舉辦光譜學(xué)院的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此次中山大學(xué)站，講師們對(duì)課程又進(jìn)行了新升級(jí)——新增時(shí)下熱點(diǎn)應(yīng)用（鋰電池、二維材料）的專(zhuān)題報(bào)告，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助熱點(diǎn)應(yīng)用，進(jìn)一步幫助學(xué)員們理解光譜在實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。 
 

跨界交流拓領(lǐng)域，激發(fā)科研新靈感

 
中山大學(xué)站共計(jì)近130名來(lái)自不同高校研究所和單位的學(xué)員參加，其中多數(shù)學(xué)員以課題組或企業(yè)為單位組團(tuán)報(bào)名參加。由于是不同課題組或者企業(yè)，因此應(yīng)用方向也多有不同：化工、化學(xué)、物理、食品、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)……

這樣的學(xué)習(xí)方式，使得學(xué)員們獲得了難得的多領(lǐng)域跨界交流機(jī)會(huì)，學(xué)員們不僅可以根據(jù)自己平時(shí)工作學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的問(wèn)題，和自己的同學(xué)同事交流，結(jié)合新知識(shí)，相互討論進(jìn)步，還可以借鑒不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)，拓展了思維，激發(fā)出更多研究的新思路。
 

 課程形式多樣化，即學(xué)即用有效率

 
光譜學(xué)院自推出以來(lái)，一直注意講師與學(xué)員之間的互動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)員的參與度，幫助學(xué)員學(xué)以致用，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

除了每個(gè)報(bào)告后的提問(wèn)環(huán)節(jié)，及時(shí)幫助學(xué)員解決課上疑問(wèn)外；每個(gè)大主題結(jié)束后，還會(huì)安排分組討論及有獎(jiǎng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，使學(xué)員們即學(xué)即用，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)。此外中山大學(xué)站還特別設(shè)置了學(xué)員評(píng)選環(huán)節(jié)，以此來(lái)鼓勵(lì)那些課上表現(xiàn)出眾的學(xué)員。

課程形式多樣化，學(xué)員們普遍感覺(jué)學(xué)習(xí)中充滿(mǎn)樂(lè)趣，學(xué)習(xí)盡頭一直很旺盛，學(xué)習(xí)效率自然也就高了。
 

學(xué)員合影

  
HORIBA作為一個(gè)擁有近兩百年光譜經(jīng)驗(yàn)的品牌，希望通過(guò)光譜學(xué)院這樣培訓(xùn)班，為用戶(hù)普及光譜基礎(chǔ)知識(shí)，讓更多的人對(duì)光學(xué)及光譜技術(shù)有系統(tǒng)、全面的了解，進(jìn)而提高儀器使用水平，解決應(yīng)用中的問(wèn)題，以此提升科研水平，更好地探索未知世界。 

zui后感謝中山大學(xué)幫助協(xié)辦此次培訓(xùn)課程，2017 光譜學(xué)院雖然已結(jié)束，2018 我們會(huì)繼續(xù)前行！ 
 

 
附部分學(xué)員點(diǎn)評(píng)

·         拓展了我的視野，了解到的開(kāi)發(fā)點(diǎn)，可以讓我更好去探究這方面的知識(shí)。
·         生動(dòng)形象，讓聽(tīng)者能夠很好的融入講課的內(nèi)容之中。
·         很大擴(kuò)展了知識(shí)面，對(duì)于光譜和光譜儀的應(yīng)用有了更大了解
·         加深了對(duì)光譜的理解，了解了不曾接觸的儀器，對(duì)今后儀器評(píng)標(biāo)工作有幫助。
·         了解了很多之前不知道的表征技術(shù)
·         了解了光譜儀的構(gòu)造，理解了熒光和拉曼光譜的區(qū)別及測(cè)試注意事項(xiàng)！
·         確實(shí)學(xué)習(xí)到了以前從未了解過(guò)的光譜檢測(cè)設(shè)備及相關(guān)信息，比如說(shuō)輝光光譜儀，原來(lái)這么神奇！
·         了解光譜的一些分析技術(shù)，拓展視野，考慮以后作用這些技術(shù)增強(qiáng)公司技術(shù)能力。
 
HORIBA Optical School
HORIBA一直致力于為用戶(hù)普及光譜基礎(chǔ)知識(shí)，其旗下的Jobin Yvon有著近200年的光學(xué)、光譜經(jīng)驗(yàn)，我們非常樂(lè)意與大家分享這些經(jīng)驗(yàn)，為此特創(chuàng)立 Optical School（光譜學(xué)院）。無(wú)論是剛接觸光譜的學(xué)生，還是希望有所建樹(shù)的研究者，都能在這里找到適合的資料及課程。

我們希望通過(guò)這種分享方式，使您對(duì)光學(xué)及光譜技術(shù)有更系統(tǒng)、全面的了解，不斷提高儀器使用水平，解決應(yīng)用中的問(wèn)題，進(jìn)而提升科研水平，更好地探索未知世界。