前言：

  在化工實驗中，通常使用二氧化碳PVT曲線測定實驗裝置觀察臨界狀態(tài)附近氣液兩相模糊的現象，了解氣液整體相變現象，測定CO2的pc、Vc、tc等臨界參數，并將實驗所得的Vc值與理想氣體狀態(tài)方程和范德瓦爾方程的理論值相比教，簡述差異原因。

  從而達到了解CO2臨界狀態(tài)的觀測方法，增加對臨界狀態(tài)概念的感性認識、增加對課堂所講的工質熱力狀態(tài)、凝結、汽化、飽和狀態(tài)等基本概念的理解、掌握CO2的p-v-t關系的測定方法，學會用實驗測定實際氣體狀態(tài)變化規(guī)律的方法和技巧和學會活塞式壓力計，恒溫器等熱工儀器的正確使用方法德實驗目的。

裝置介紹：

   1、裝置能夠測定不同溫度下CO2的PVT數據，從而增大實驗選擇的范圍，減少溫度的影響，使數據更有說服力。

  *2、裝置具備專業(yè)性，能觀察CO2臨界乳光現象、整體相變現象、氣-液兩相模糊不清現象，加深學生對臨界狀態(tài)的感性認識和熱力學基本概念的理解；

   3、設備配備活塞式壓力計、恒溫器等相關熱工儀器。

  *4、裝置包含豐富的教學方式，設備可通過手機掃描裝置的二維碼，要求現場演示；觀看實驗演示動畫，預習實驗內容； 

    4.1、動畫內容能夠實現對裝置多角度立體呈現和功能介紹，設備模擬CO2在不同狀態(tài)下的臨界乳光現象、整體相變現象、氣-液兩相模糊不清現象，幫助學生對純物質不同相態(tài)變化的理解。

  *5、裝置具備物聯(lián)互通性，應用WEBGL技術實現網頁版在線教學系統(tǒng)，方便學生在任何能上網的地方即可隨時訪問，提供演示賬號，現場展示。

    5.1、網頁實時訪問實現遠程理論學習、考試及3D仿真實踐模擬操作、測試，學習成效以信息化模式實時反饋，實現教學與學習的智能化。

    5.2、學生可通過電腦登陸，進行1:1 3D設備模型配件認知，操作練習，通過模擬操作掌握CO2相態(tài)發(fā)生變化的條件，加強對CO2的P-V-T關系曲線的學習。模擬考試成績和理論考試成績可根據不同的權重計入學生總成績。

  *6、裝置虛實結合性，配套智能3D虛擬系統(tǒng)平臺：實現與在線教學系統(tǒng)共享實驗裝置3D模擬資源，可在無網絡環(huán)境進行3D模擬練習，智能判斷3D模擬版本，在線完成版本升級，模擬操作成績可同步至在線教學系統(tǒng)賬號。

   7、設備配套軟件能進行網上題庫建立，試卷制作及考試成績統(tǒng)計。老師可網上分類別建立題庫，試卷自動生成，可自主選擇試卷題型如選擇題，判斷題等，自主設置題型權重及分值，考試成績自動統(tǒng)計

裝置功能：

   1、學生可通過裝置了解純物質的臨界點、臨界壓力和臨界溫度；

   2、學生可通過裝置理解純物質的熱力學狀態(tài)：凝結、汽化、飽和等概念；

   3、學生可通過裝置學習純物質的P-V圖上繪制CO2等溫線；

   4、學生可通過裝置學習純物質的P-V圖判斷液相區(qū)和氣相區(qū)；