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產(chǎn)品簡介
詳細(xì)介紹
隨著社會生活水平的提高，人們對學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的要求也越來越高。學(xué)校教室是學(xué)校開展教學(xué)活動的主要場所，教室內(nèi)環(huán)境的好壞對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著直接或者間接的影響。研究表明，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以提高學(xué)習(xí)效率，而光環(huán)境也會通過影響視覺效果直接影響人們的工作績效。光環(huán)境的優(yōu)劣不僅會影響人的舒適程度，還會影響人的工作或?qū)W習(xí)熱情從而間接地對工作績效產(chǎn)生影響。
因此為了推進(jìn)廣東省中小學(xué)教室照明設(shè)備改造工作，省教育廳、衛(wèi)健委、財政廳聯(lián)合印發(fā)《廣東省中小學(xué)校教室照明改造工作實(shí)施方案》，方案中明確表明：確保到2023年底，廣東省中小學(xué)教室照明100%符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求。
中科檢測具備教室照明檢測資質(zhì)，可以出具廣東省教育廳要求認(rèn)可的中小學(xué)教室照明檢測報告，可針對教室課桌面照度、黑板面照度、照明功率密度、統(tǒng)一眩光值、教室燈具和黑板燈具的波形頻率等，進(jìn)行一系列的教室燈光檢測工作。
什么是教室光照強(qiáng)度？
光照強(qiáng)度是指單位面積上所接受可見光的能量，簡稱照度?？梢姽夤庠捶譃樽匀还庠春腿嗽旃庠?人工照明)。人工照明，開關(guān)人工照明前后的差值為實(shí)驗方法檢測值。按 GBT5700-2008《照明測量方法》夜晚進(jìn)行測量的檢測值作為標(biāo)準(zhǔn)值。
試驗方法原理
人工照明照度=總照度-自然光源照度。選擇一間教室(單側(cè)采光)進(jìn)行實(shí)驗，在近采光側(cè)選定一個監(jiān)測點(diǎn)進(jìn)行桌面照度的實(shí)驗，使用兩臺數(shù)位式照度計TES1332和 TES1330分別在同一點(diǎn)進(jìn)行測量(照度計在檢定周期內(nèi)，照度計等級為一級)儀器監(jiān)測范圍設(shè)定在0-2000LX。
學(xué)校教學(xué)環(huán)境監(jiān)測的主要項目中有課桌面照度和黑版面照度這兩個涉及到照度的測量，光照強(qiáng)度是一種物理術(shù)語，指單位面積上所接受可見光的光通量。對生物的光合作用影響很大，可通過照度計來測量。根據(jù)GB/T5700-2008照度測量方法》4.2.4室內(nèi)照明測量應(yīng)該在沒有天然光和其他非被測光源影響下進(jìn)行。
學(xué)校教室照明檢測項目
| 檢測指標(biāo) | 具體內(nèi)容 |
| 課桌面照度 | 維持平均照度 |
| 照度均勻度 | |
| 黑板面照度 | 維持平均照度 |
| 照度均勻度 | |
| 功率密度 | 現(xiàn)場教室燈具實(shí)測總輸入功率與教室面積之比 |
| 統(tǒng)一眩光值 | 教室現(xiàn)場統(tǒng)一眩光值 |
| 相關(guān)色溫 | 課桌面相關(guān)色溫 |
| 顯色指數(shù) | 課桌面一般顯色指數(shù)、LED燈具特殊顯色指數(shù)(R) |
| 教室燈具高度 | 教室燈具下沿距課桌面垂直距離 |
| 黑板燈具高度和距離 | 黑板燈具下沿距黑板上緣垂直距離,黑板燈具距黑板的水平距離 |
| 波動深度 | 教室燈具和黑板燈具的波形頻率、波動深度 |
學(xué)校教室照明第三方檢測機(jī)構(gòu)
學(xué)校教室照明第三方檢測機(jī)構(gòu)