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快速動作，先導(dǎo)控制式，平衡滑閥結(jié)構(gòu)溢流閥為常閉壓力調(diào)節(jié)閥，常用來保護(hù)液壓元件，以防止其受瞬態(tài)壓力的沖擊。
產(chǎn)品分類品牌分類
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產(chǎn)品簡介
詳細(xì)介紹
壓力調(diào)節(jié)閥廠家sun溢流閥
快速動作，先導(dǎo)控制式，平衡滑閥結(jié)構(gòu)溢流閥為常閉壓力調(diào)節(jié)閥，常用來保護(hù)液壓元件，以防止其受瞬態(tài)壓力的沖擊。閥快速開啟和關(guān)閉是在犧牲平穩(wěn)性基礎(chǔ)上獲得。當(dāng)壓力在進(jìn)口（口1）達(dá)到閥的設(shè)定值，閥開始向油箱（口2）溢流，節(jié)流以限制壓力上升。此類閥壓力波動隨流量變化小并且響應(yīng)速度快。
產(chǎn)品概覽
- 所有2口溢流閥（除了先導(dǎo)溢流閥）在尺寸和功能上可互換（如：給定的外形結(jié)構(gòu)尺寸閥擁有相同的流道，相同的插孔）。
- 可在口2接受大壓力；適合應(yīng)用在交叉端口的溢流油路中。如果應(yīng)用在交叉端口的溢流油路中，請考慮滑閥泄漏。
- 主級的阻尼孔被150微米的不銹鋼濾網(wǎng)保護(hù)。
- 因?yàn)榛y的泄漏，不適合使用在負(fù)載鎖緊應(yīng)用中。
- 油箱口（口2）處的背壓直接以1:1的比例增加到閥的設(shè)定值上。
- 配置EPDM密封圈的插裝閥可用在磷酸酯液壓油系統(tǒng)。暴露在石油基液壓油或潤滑油脂中會損壞密封圈。
- 利用Sun浮動結(jié)構(gòu)減少由于過量安裝扭矩或插孔/插裝閥加工誤差帶來的內(nèi)部零件粘結(jié)的可能性。
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技術(shù)數(shù)據(jù)
注意：技術(shù)參數(shù)可能因產(chǎn)品配置而不同。請查看產(chǎn)品配置部分。
| 插孔 | T-3A |
| 系列 | 2 |
| 通流能力 | 50 gpm |
| 工廠默認(rèn)的設(shè)定值 | 4 gpm |
| Max. Operating Press. | 5000 psi |
| 110 SUS (24 cSt)下的大泄漏 | 3 in³/min.@1000 psi |
| 額定響應(yīng)時間 | 2 ms |
| Adjustment - No. of CW Turns from Min. to Max. setting | 5 |
| 閥頭部安裝六角尺寸 | 1 1/8 in. |
| 閥安裝扭矩 | 45 - 50 lbf ft |
| 調(diào)節(jié)螺栓的內(nèi)六角尺寸 | 5/32 in. |
| Locknut Hex Size | 9/16 in. |
| Locknut Torque | 80 - 90 lbf in. |
| 型號重量 | 0.57 lb. |
性能曲線
壓力調(diào)節(jié)閥廠家sun溢流閥
備注：對于采用O控制（旋鈕調(diào)節(jié)，帶面板鎖）的系列1插裝閥，面板上需要留一個直徑0.75 in. (19 mm)的孔。
小故事：
某個小學(xué)的作文課上,老師給小朋友的作文題目是:“我的志愿”一位小期友非常喜歡這個題目,在他的本子上,飛快地寫下他的夢想。他希望將來自己能擁有一座占地十余公頃的圧園,在壯闊的土地上植滿如菌的綠。莊園中有無數(shù)的小木屋，烤肉區(qū),及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外,還可以和前來參觀的游客分享自己的莊正園有住處供他們歇息。
寫好的作文經(jīng)老師過,這位小期友的本子上被劃了一個大大的紅紅“X",發(fā)回到他手老師要求他重寫小朋友仔細(xì)看了看自己所寫的內(nèi)容,并無錯誤,便拿著作文去請教老老師告訴他“我要你們寫下自己的志感,而不是這些如夢囈般的空想,我要實(shí)際的志感,而不是虛無的幻想,你知道嗎?”小朋友據(jù)理力爭:“可是,老師,這真的是我的夢想啊!”
老師也堅持:“不,那不可能實(shí)現(xiàn),那只是一堆空想,我要你重寫。”小朋友不肯要協(xié):“我很清楚,這才是我真止想要的,我不愿意改掉我夢想的內(nèi)容老師搖頭:“如果你不重寫,我就不讓你及格了,你要想清楚。”小朋友也跟著搖頭,不愿重寫,而那篇作文也就得到了大大的不及格。
隔三十年之后,這位老師帶著一群小學(xué)生到一處風(fēng)景優(yōu)美的度假勝地旅行,在盡情享受無邊的綠草,舒適的住宿,及香味四溢的肉之余,他望見一名中年人向他走來,并自稱曾是他的學(xué)生這位中年人告訴他的老師,他正是當(dāng)年那個作文不及格的小學(xué)生,如今,他擁有這廣闊的度假莊園,真的實(shí)現(xiàn)了兒時的夢想老師望著這位莊園的主人,想到自己三十余年來,不敢夢想的教師生涯,不禁喟嘆：“三十年來為我,不知道用成績改掉了多少學(xué)生的夢想。而你,是*個保留自己的夢想,沒有被我改掉的。”
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