臨床護理訓練示教人，模型

  護理模型就是用于平時護理操作或者參加護理學習、實習的一種醫(yī)學模型。人類在護理學術(shù)上的發(fā)展促使護理模型的問世，護理模型在醫(yī)學上的地位也漸漸進入人們的視眼。人類生活方式的反復無常導致醫(yī)學上一些護理和急救措施難以應對，以至于醫(yī)學從業(yè)人員必須具備必要的護理和急救技能和意識。護理模型、急救模型、嬰兒模型、心肺復蘇模擬人以及各類醫(yī)學模型的誕生正好補缺了人類對護理操作訓練、急救操作訓練的渴望，從而，我們在日常生活中就能熟知和練習必要的護理和急救操作和技能。醫(yī)用模擬人 教學訓練護理模型很大程度的提高了護理臨床教學質(zhì)量，有很好的可行性和實用性，值得推廣應用。情景教學激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力；情景模擬教學有助于護生評判性思維能力的培養(yǎng)、有利于提高護生的人文素質(zhì)、提高護理臨床帶教水平及護生對帶教的滿意度；更重要的是情景模擬教學法有利于提高護生的綜合素質(zhì)和能力。護理模型是與醫(yī)學相關(guān)的用于教學上的一些模擬人體某部位的模型。大部分是由PVC材料制成，護理模型形象逼真顯示人體某些部位的功能和特性。

    在基礎(chǔ)護理學和?？谱o理學的研究基礎(chǔ)上，急救護理學的研究范圍涉及發(fā)生于任何環(huán)境中的、突然的或緊急的身、心健康等問題，以及對這些健康問題所實施的科學救護措施。急救護理學的發(fā)展拓寬和加深了護理學的內(nèi)容。
    急救護理體現(xiàn)了現(xiàn)代護理的水平　急救護理是隨著社會精神與物質(zhì)文明的進步而發(fā)展的，社會科學技術(shù)的發(fā)展為急救護理提供了物質(zhì)保證，為生命急救提供了手段。近年來，急救護理在多學科的基礎(chǔ)上強化了急救模式，以病人的生命需求為中心，建立了由院前急救、醫(yī)院急診科救治和以重癥監(jiān)護病房為后盾的急救醫(yī)療服務體系，使急救護理進入了一個新的階段。急診專業(yè)體系日趨完善，急診技術(shù)推陳出新，急診護理人員在護理學領(lǐng)域里起著舉足輕重的作用。急救護理也代表了整體護理的水平。
    急救護理在急危重病人搶救中的作用　由于急診病人病情危重、病種復雜，決定了急診護理工作的范圍廣泛，內(nèi)容涉及多學科的特性。護士是一位接觸病人和家屬的醫(yī)務人員，應用熟練的分診技術(shù)，迅速判斷病情的輕重緩急，使危急病人在短時間內(nèi)得到診治。在急危重病人的搶救中，護士以最快的速度、熟練的技術(shù)做好搶救中的各項護理工作，嚴密觀察病人的生命體征變化并做好記錄，迅速建立靜脈通道。對有呼吸心臟驟停者迅速給予心肺復蘇；對急性中毒的病人迅速做好排毒、解毒的搶救工作；對嚴重創(chuàng)傷和大出血病人做好止血、包扎、固定及快速液體復蘇處理和術(shù)前準備工作。這些措施是保證搶救質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，為急危重病人贏得搶救時間。

  臨床訓練模型情景護理模型實驗組學生理論考試成績、迷你臨床演練評量表評分、學習積極主動性評估、護理病例書寫成績明顯優(yōu)于對照組，且兩組同學的反饋調(diào)查表的調(diào)查結(jié)果顯示：學生臨床實習總體滿意度、與患者的溝通能力、臨床實習教學方法的滿意程度、臨床實習教學方法感興趣的程度、臨床學習內(nèi)容安排滿意度等方面，實驗組、對照組存在顯著差異，差異有統(tǒng)計學意義。