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深化高等教育供給側改革 高校專業(yè)建設新增24種新專業(yè)
2024年04月09日 13:58:33
來源：化工儀器網(wǎng) 作者：宋池 點擊量：8045
3月19日，教育部公布2023年普通高校本科專業(yè)備案和審批結果，并發(fā)布2024年普通高等學校本科專業(yè)目錄。
【化工儀器網(wǎng) 行業(yè)百態(tài)】3月19日，教育部公布2023年普通高校本科專業(yè)備案和審批結果，并發(fā)布2024年普通高等學校本科專業(yè)目錄。其中，共有24種新專業(yè)正式納入本科專業(yè)目錄，將于2024年進行高考招生。據(jù)了解，本次新增專業(yè)以服務國家戰(zhàn)略需求為導向，同時兼顧多學科交叉匯聚與多技術跨界融合的需求，包括大功率半導體科學與工程、電子信息材料、健康科學與技術、軟物質科學與工程等。
此外，教育部在本次高校專業(yè)調整中，積極促進各省份結合本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，系統(tǒng)梳理并上報了520個急需緊缺專業(yè)和223個就業(yè)率偏低的專業(yè)，旨在為地方高校優(yōu)化專業(yè)結構提供有力的參考依據(jù)。
當前我國正著力推動經(jīng)濟轉型升級，加速發(fā)展新質生產(chǎn)力，這需要大量高素質勞動人才和專業(yè)人才。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，承擔著為各領域提供人才支撐和智力保障的作用，必須樹立需求導向的多樣化人才培養(yǎng)模式，加強與產(chǎn)業(yè)的對接，推進產(chǎn)教融合，深入了解產(chǎn)業(yè)的人才需求標準，使培養(yǎng)出的人才能夠更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
近年來，教育部大力推進高等教育供給側改革。針對高等教育的結構失衡導致供需錯配的問題，優(yōu)化學科專業(yè)結構，使學科專業(yè)結構與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結構相匹配，同時深化人才培養(yǎng)模式改革，加快重點領域急需緊缺人才的培養(yǎng)。同時提升高?？萍紕?chuàng)新水平，構建高?？萍紕?chuàng)新體系，全面提升高校原始創(chuàng)新能力，推動產(chǎn)學研用深度融合，助力國家科技自立自強。
第61屆中國高等教育博覽會(簡稱“高博會”)將于4月15日至17日在福州海峽國際會展中心舉辦。作為我國高等教育領域的綜合性品牌展會，高博會不僅是展示我國高等教育發(fā)展成就的重要窗口，也是政府-高校-企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新、共謀發(fā)展的重要平臺。
本屆高博會將以“職普融通·產(chǎn)教融合·科教融匯”為主題，展覽展示包括高新裝備展區(qū)和特色專區(qū)兩部分。其中特色專區(qū)包括三大展區(qū)：高校專區(qū)、兩岸融合發(fā)展成果展專區(qū)、人才專區(qū)。
高校專區(qū)面向全國高校提供成果展示和深入交流平臺，將加強高校與企業(yè)的溝通聯(lián)系，幫助高校了解當前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才和技術需求。
人才專區(qū)將面向2024屆高校畢業(yè)生舉辦閩榕高校畢業(yè)生專項招聘對接活動，為用人單位與高校畢業(yè)生提供對接洽談機會。據(jù)了解，本屆高博會人才專區(qū)將有400余優(yōu)質重點企業(yè)亮相招聘，供需細分，特色明顯，分設了高端人才引進、數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、文旅經(jīng)濟等幾大專區(qū)，助力精準求職與精準招聘，并提供人才引進、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策和職業(yè)規(guī)劃等咨詢服務。
同時本屆供需大會打通了線上線下，線上同步開啟“云招聘”，通過中國海峽人才網(wǎng)、福建省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進會網(wǎng)的線上招聘專頁，同步發(fā)布了參會用人單位的招聘信息，求職者可在線投遞簡歷、查詢面試邀約。
就業(yè)也是高等教育供給側改革的重要內容。一方面，畢業(yè)生就業(yè)是高校與用人單位供需銜接的主要途徑。開拓就業(yè)渠道，有利于更快地將人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求精準匹配。另一方面，供需對接也將促進高校與用人單位之間的交流，推進供需匹配的學科專業(yè)設置和人才培養(yǎng)改革。
此外，本屆高博會還將開展高校人才培養(yǎng)和育人系列學術活動。如拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、中國高校就業(yè)育人、思想政治教育暨“大思政課”創(chuàng)新發(fā)展、新時代高校勞動教育等學術活動。大會將聚焦人才培養(yǎng)和產(chǎn)教融合，為高等教育高質量發(fā)展建言獻策，并推動高等教育人才培養(yǎng)供給側改革。
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