FF05 智能制造虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

本項(xiàng)目以高水平大學(xué)建設(shè)為目標(biāo)，適應(yīng)智能制造時(shí)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)復(fù)合型工程應(yīng)用型人才的需求，汲取德國(guó)智能制造人才培養(yǎng)的*理念、滿足集成機(jī)器人和智 能制造系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)踐要求，引進(jìn)軟硬結(jié)合與虛實(shí)結(jié)合的智能制造人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并以實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為線索構(gòu)建智能制造人才培養(yǎng)的課程體系、實(shí)驗(yàn)環(huán)境和教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智能制造系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、改造、調(diào)試和實(shí)現(xiàn)能力， 使之能夠適 應(yīng)產(chǎn)業(yè)的智能改造升級(jí)。智能制造聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建成后將面向全校學(xué)生開放，成為智能制造理念的體驗(yàn)展示中心、智能制造應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和智能制造升級(jí)的創(chuàng)意創(chuàng)新中心，全面提升學(xué)校國(guó)際合作及學(xué)科建設(shè)水平。

 通過工業(yè)4.0智能制造人才培養(yǎng)的課程和教學(xué)體系，緊扣機(jī)器人和智能制造系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)、集成應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基于工業(yè)4.0概念的智能制造和機(jī)電一體化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、改造、調(diào)試和實(shí)現(xiàn)能力，打造面向工業(yè)4.0智能制造工程人才培養(yǎng)示范基地。該人才培養(yǎng)示范基地建成后，將達(dá)到以下具體目標(biāo)：以高水平大學(xué)建設(shè)為目標(biāo)，將該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)打造成機(jī)器人與工業(yè)4.0智能制造技術(shù)的交流平臺(tái)；借鑒德國(guó)機(jī)器人和智能制造實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，打造機(jī)器人與工業(yè)4.0智能制造理虛實(shí)一體化實(shí)驗(yàn)室；

引入理論教學(xué)+虛擬仿真教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)的德式理虛實(shí)一體化教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智能制造系統(tǒng)的分析、理解與創(chuàng)新能力；創(chuàng)設(shè)多媒體課程軟件+實(shí)驗(yàn)硬件的互動(dòng)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到“以學(xué)生為中心”的互動(dòng)式教學(xué)效果；開發(fā)具備教學(xué)和教學(xué)管理功能一體化的校本機(jī)器人與工業(yè)4.0智能制造教學(xué)資源庫(kù)，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)和智能移動(dòng)終端進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；

借助項(xiàng)目平臺(tái)，通過以“技術(shù)能力+教學(xué)能力”的校內(nèi)、校外培訓(xùn)方式，對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍進(jìn)行系統(tǒng)化培養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍整體水平；

在整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、軟件、硬件及教師資源的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建集教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三位一體的智能制造實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)；

引進(jìn)工業(yè)4.0智能制造的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源以及教學(xué)模式，構(gòu)建智能制造的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源以及教學(xué)模式，開發(fā)綜合性、設(shè)計(jì)性和研究性的智能制造創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。