回憶

猶記去年9月，初秋微涼，晨露濕窗。中山大學(xué)附屬中學(xué)的44名同學(xué)懷揣探索科學(xué)儀器的欲望和感知現(xiàn)代分析技術(shù)的殷切來到島津廣州分析中心的實(shí)驗(yàn)室，開啟了一場(chǎng)島津科學(xué)講堂的邂逅之旅。今日，這些探索的種子在校園萌發(fā)了芽，這些求知的欲望在校園散開了花。

去年的初秋，“走進(jìn)島津，感知科學(xué)”的活動(dòng)由于報(bào)名人數(shù)限制，一大部分學(xué)生遺憾未能參加。為了能讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)解密對(duì)科學(xué)儀器的好奇。2020年11月17日，島津廣州分析中心聯(lián)合中山大學(xué)附屬中學(xué)共同舉辦了一場(chǎng)以“科學(xué)儀器—照亮前行之路”為主題的校園科普講座。這一次，島津走進(jìn)了校園，實(shí)現(xiàn)了與220余名同學(xué)的面對(duì)面。

中山大學(xué)附屬中學(xué)信息中心科技項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊艷君主任為本次講座做了開場(chǎng)致辭。楊主任表示，開展以學(xué)生為主體的科技項(xiàng)目及科學(xué)活動(dòng)一直是中大附中的優(yōu)良傳統(tǒng)，島津公司與中大附中近兩年建立了良好的科技互動(dòng)與合作，這些活動(dòng)為同學(xué)們提供了平臺(tái)開闊了視野，希望這種良好的互動(dòng)交流能夠一直延續(xù)下去。

開場(chǎng)致辭

廣州分析中心光譜工程師王利華老師以《科學(xué)儀器—照亮前行之路》為題，向220余名同學(xué)們介紹了日常生活中的分析儀器、工業(yè)生產(chǎn)中的分析儀器和科學(xué)研究中的分析儀器。披肩短發(fā)、干練清爽的王老師就像同學(xué)們的知心姐姐、少年之友。去年*親和力和感知力的《生活中的分析化學(xué)》講座講解，依然讓部分同學(xué)印象深刻，一進(jìn)教室便熱情地和王老師打招呼。

這一次，王老師以北極熊的熱搜話題為引，引出光催化二氧化碳還原的概念，進(jìn)而向同學(xué)們發(fā)散思考理解光反應(yīng)量子產(chǎn)率PQY儀器的作用與原理。然后，王老師分別從生活、生產(chǎn)、科研的角度出發(fā)，向同學(xué)們介紹了科學(xué)儀器紫外分光光度計(jì)對(duì)顏色的準(zhǔn)確判斷，氣相色譜質(zhì)譜聯(lián)用儀對(duì)氣味，特別是異味的分析，電感耦合等離子體發(fā)射光譜儀對(duì)水質(zhì)中元素指標(biāo)的檢測(cè)等方面的應(yīng)用，并以中大附中珠江水質(zhì)檢測(cè)課題組：張德森、顏今昊、溫佶坤等人開展水質(zhì)檢測(cè)為例子，讓同學(xué)們更加貼切地理解到分析儀器對(duì)生活和科學(xué)發(fā)展的重要作用。

于生活處之可見，于課堂內(nèi)之所聞的科學(xué)講座引發(fā)了求知與探索、分享與思辯上思想的碰撞，講座現(xiàn)場(chǎng)，多名學(xué)生舉手與王老師進(jìn)行踴躍的交流。

王利華老師講座分享和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

科普講座結(jié)束后，王老師邀請(qǐng)了三位今年暑假曾在張偉老師的帶領(lǐng)下前來島津廣州分析中心使用ICPE-9820開展水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)的學(xué)生分享感受，三位同學(xué)詼諧幽默又充滿趣味的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷分享，引來眾多同學(xué)的羨慕與興趣。講座結(jié)束，仍有不少同學(xué)包圍著王利華老師進(jìn)行問題的交流探討，宛如親密朋友，忘乎了饑餓、忘乎了年齡、也忘乎了敲響的下課鈴聲……

同學(xué)們分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷和講座結(jié)束后的交流

求學(xué)生涯路漫漫，少年上下而求索，或臨惑而不解，或悟道而苦勞，總有師者也。有些傳播知識(shí)，有些解答迷惑，有些指點(diǎn)迷津，簡(jiǎn)短的一堂科學(xué)儀器科普講堂，也許并不能讓同學(xué)少年形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、一個(gè)深刻的記憶，但是這些科學(xué)儀器生動(dòng)形象貼切生活的科普，會(huì)像求知海洋的一盞燈，照亮些許少年探索前行的未來之路。少年同學(xué)們，讓我們相約在科學(xué)的未來吧！