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我國儀表行業(yè)如何打破人才稀缺的“魔咒”
閱讀：1968發(fā)布時間：2018-6-4
近期，引起制造業(yè)關(guān)注的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，是來自教育部、人力資源和社會保障部以及工業(yè)和信息化部聯(lián)合發(fā)布。此外，《中國制造2025》的“1＋X”規(guī)劃體系也已全部發(fā)布。
“制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，建設(shè)制造強國，與歐美大國搶占未來制造業(yè)高地，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的制造業(yè)人才隊伍。”國家制造強國建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會委員、大連海事大學校長孫玉清一針見血。而儀器儀表作為裝備制造業(yè)發(fā)展的載體，其人才培養(yǎng)尤為重要。
儀器儀表現(xiàn)狀如何？
建國初期，應一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國防工業(yè)對儀器儀表類專門人才的大量需求，天津大學、浙江大學籌建了“精密機械儀器專業(yè)”和“光學儀器專業(yè)”，并逐漸形成體系。1958年，又有國內(nèi)若干著名高校，如清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、上海交通大學、東南大學、合肥工業(yè)大學、北京航空航天大學等都相繼籌建儀器儀表類專業(yè)。
源于較大的社會需求，儀器儀表專業(yè)發(fā)展速度，在不到10年的時間內(nèi)，其辦學規(guī)模大約翻了兩番。
但隨著時代的進步，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，儀器儀表專業(yè)發(fā)展逐漸受限。目前，我國儀器儀表人才面臨著結(jié)構(gòu)性過剩與短缺并存的狀況，受社會地位和待遇整體較低、發(fā)展前景不暢等因素影響，維修工等技術(shù)人才十分緊缺。
儀器儀表技術(shù)人才稀缺
受國家政策以及資金的大力扶持，我國儀器儀表產(chǎn)業(yè)不斷取得新的成績。與此同時，技術(shù)人才緊缺的狀況更為顯著。
比如在我國重要的儀器儀表基地——重慶，某儀器儀表公司招聘主管稱，經(jīng)過金融危機期的調(diào)整，公司對機械制造類人才需求猛增，但無人問津。正在尋求轉(zhuǎn)型升級的儀器儀表行業(yè)，面臨人才斷層瓶頸。儀器儀表行業(yè)人才供需成了制約行業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新比較緊迫的問題。
“中國制造大而不強，核心是創(chuàng)新能力不強，實質(zhì)是人才不強。”國家制造強國建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室成員、工業(yè)和信息化部規(guī)劃司副司長李北光表示。
政策拉動人才培養(yǎng)
此次《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》的發(fā)布，旨在加快推進我國的人才結(jié)構(gòu)適應制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化重大變革，人才成長的政策環(huán)境適應制造技術(shù)與信息技術(shù)融合發(fā)展的迫切需求，將激發(fā)高素質(zhì)勞動者“新人口紅利”，為推進中國制造轉(zhuǎn)型升級提供根本動力。
《指南》中提出，加快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和教育深度融合，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)。高技能人才的培養(yǎng)不僅需要學校的培養(yǎng)，還需要在實際工作中積累大量的工作經(jīng)驗和技能，在此基礎(chǔ)上不斷的學習不斷的實踐。企業(yè)與學校合作是促進人才培養(yǎng)的有效途徑，能夠提升在校學生的實踐能力，同時為企業(yè)引進高層次專業(yè)技術(shù)人才。
此外，《指南》中還提出推進制造業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)改革，促進學科專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步；提升與先進制造業(yè)相適應的關(guān)鍵能力和素質(zhì)，大力培育工匠精神，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)；加強復合型專業(yè)人才培養(yǎng)；培養(yǎng)技術(shù)技能緊缺人才；建設(shè)高水平的經(jīng)營管理人才隊伍；優(yōu)化制造業(yè)人才發(fā)展環(huán)境等重點任務。
人才是*生產(chǎn)力，在如今科技飛速發(fā)展的時代，技術(shù)人才尤為重要。相信隨著相關(guān)政策的發(fā)布，能夠改變儀器儀表行業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀。當然，培養(yǎng)一批的儀器儀表人才不是一朝一夕的事，政府和企業(yè)需要共同努力，持續(xù)推進人才培養(yǎng)。期待儀器儀表行業(yè)能夠涌現(xiàn)更多高素質(zhì)人才，推動行業(yè)發(fā)展。
“制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，建設(shè)制造強國，與歐美大國搶占未來制造業(yè)高地，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的制造業(yè)人才隊伍。”國家制造強國建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會委員、大連海事大學校長孫玉清一針見血。而儀器儀表作為裝備制造業(yè)發(fā)展的載體，其人才培養(yǎng)尤為重要。
儀器儀表現(xiàn)狀如何？
建國初期，應一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國防工業(yè)對儀器儀表類專門人才的大量需求，天津大學、浙江大學籌建了“精密機械儀器專業(yè)”和“光學儀器專業(yè)”，并逐漸形成體系。1958年，又有國內(nèi)若干著名高校，如清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、上海交通大學、東南大學、合肥工業(yè)大學、北京航空航天大學等都相繼籌建儀器儀表類專業(yè)。
源于較大的社會需求，儀器儀表專業(yè)發(fā)展速度，在不到10年的時間內(nèi)，其辦學規(guī)模大約翻了兩番。
但隨著時代的進步，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，儀器儀表專業(yè)發(fā)展逐漸受限。目前，我國儀器儀表人才面臨著結(jié)構(gòu)性過剩與短缺并存的狀況，受社會地位和待遇整體較低、發(fā)展前景不暢等因素影響，維修工等技術(shù)人才十分緊缺。
儀器儀表技術(shù)人才稀缺
受國家政策以及資金的大力扶持，我國儀器儀表產(chǎn)業(yè)不斷取得新的成績。與此同時，技術(shù)人才緊缺的狀況更為顯著。
比如在我國重要的儀器儀表基地——重慶，某儀器儀表公司招聘主管稱，經(jīng)過金融危機期的調(diào)整，公司對機械制造類人才需求猛增，但無人問津。正在尋求轉(zhuǎn)型升級的儀器儀表行業(yè)，面臨人才斷層瓶頸。儀器儀表行業(yè)人才供需成了制約行業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新比較緊迫的問題。
“中國制造大而不強，核心是創(chuàng)新能力不強，實質(zhì)是人才不強。”國家制造強國建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室成員、工業(yè)和信息化部規(guī)劃司副司長李北光表示。
政策拉動人才培養(yǎng)
此次《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》的發(fā)布，旨在加快推進我國的人才結(jié)構(gòu)適應制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化重大變革，人才成長的政策環(huán)境適應制造技術(shù)與信息技術(shù)融合發(fā)展的迫切需求，將激發(fā)高素質(zhì)勞動者“新人口紅利”，為推進中國制造轉(zhuǎn)型升級提供根本動力。
《指南》中提出，加快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和教育深度融合，鼓勵行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)。高技能人才的培養(yǎng)不僅需要學校的培養(yǎng)，還需要在實際工作中積累大量的工作經(jīng)驗和技能，在此基礎(chǔ)上不斷的學習不斷的實踐。企業(yè)與學校合作是促進人才培養(yǎng)的有效途徑，能夠提升在校學生的實踐能力，同時為企業(yè)引進高層次專業(yè)技術(shù)人才。
此外，《指南》中還提出推進制造業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)改革，促進學科專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步；提升與先進制造業(yè)相適應的關(guān)鍵能力和素質(zhì)，大力培育工匠精神，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)；加強復合型專業(yè)人才培養(yǎng)；培養(yǎng)技術(shù)技能緊缺人才；建設(shè)高水平的經(jīng)營管理人才隊伍；優(yōu)化制造業(yè)人才發(fā)展環(huán)境等重點任務。
人才是*生產(chǎn)力，在如今科技飛速發(fā)展的時代，技術(shù)人才尤為重要。相信隨著相關(guān)政策的發(fā)布，能夠改變儀器儀表行業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀。當然，培養(yǎng)一批的儀器儀表人才不是一朝一夕的事，政府和企業(yè)需要共同努力，持續(xù)推進人才培養(yǎng)。期待儀器儀表行業(yè)能夠涌現(xiàn)更多高素質(zhì)人才，推動行業(yè)發(fā)展。
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