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廣東省教育廳要求中小學(xué)教室照明檢測報告

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參考價 面議
具體成交價以合同協(xié)議為準(zhǔn)
  • 型號 課室照明
  • 品牌 其他品牌
  • 廠商性質(zhì) 其他
  • 所在地 廣州市
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更新時間:2022-05-06 16:05:47瀏覽次數(shù):1023

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應(yīng)用領(lǐng)域 醫(yī)療衛(wèi)生 中小學(xué)教室照明檢測報告 100/項
【廣東省教育廳要求中小學(xué)教室照明檢測報告】中科檢測具備教室照明檢測資質(zhì),可針對教室課桌面照度、黑板面照度、照明功率密度、統(tǒng)一眩光值、教室燈具和黑板燈具的波形頻率等,進(jìn)行一系列的教室燈光檢測工作。

詳細(xì)介紹

為了推進(jìn)廣東省中小學(xué)教室照明設(shè)備改造工作,省教育廳、衛(wèi)健委、財政廳聯(lián)合印發(fā)《廣東省中小學(xué)校教室照明改造工作實施方案》,方案中明確表明:確保到2023年底,廣東省中小學(xué)教室照明100%符合國家標(biāo)準(zhǔn)要求。


教室照明是影響青少年兒童視覺發(fā)育和健康的重要因素,隨著近視率不斷上升及低齡化現(xiàn)象的出現(xiàn),青少年視覺環(huán)境問題受到了社會及政府部門的廣泛關(guān)注。


有關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn),不良的教室照明環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生視力下降的主要原因之一,因此做好中小學(xué)校教室照明改造工作,為學(xué)生生活提供符合標(biāo)準(zhǔn)的照明環(huán)境,對保護(hù)學(xué)生視力的重要性和迫切性不言而喻。


中科檢測具備教室照明檢測資質(zhì),可以出具廣東省教育廳要求認(rèn)可的中小學(xué)教室照明檢測報告,可針對教室課桌面照度、黑板面照度、照明功率密度、統(tǒng)一眩光值、教室燈具和黑板燈具的波形頻率等,進(jìn)行一系列的教室燈光檢測工作。


中小學(xué)教室照明檢測內(nèi)容

根據(jù)教室燈具安裝的規(guī)范情況,科學(xué)合理確定教室照明設(shè)備改造方式。教室燈具安裝不規(guī)范,教室課桌面和黑板燈光存在平均照度、光源色溫、頻閃、眩光等不達(dá)標(biāo)的要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化安裝改造;均勻度不達(dá)標(biāo)的要規(guī)范調(diào)整燈具位置,確保各學(xué)校教室采光照明改造驗收符合《GB7793-2010中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》等所有強制性和推薦性條款的要求。(見下圖)

微信圖片_20220421164826.png廣東省教育廳要求中小學(xué)教室照明檢測報告


教室照明檢測項目

檢測指標(biāo)具體內(nèi)容
課桌面照度維持平均照度
照度均勻度
黑板面照度維持平均照度
照度均勻度
功率密度現(xiàn)場教室燈具實測總輸入功率與教室面積之比
統(tǒng)一眩光值教室現(xiàn)場統(tǒng)一眩光值
相關(guān)色溫課桌面相關(guān)色溫
顯色指數(shù)課桌面一般顯色指數(shù)、LED燈具特殊顯色指數(shù)(R)
教室燈具高度教室燈具下沿距課桌面垂直距離
黑板燈具高度和距離黑板燈具下沿距黑板上緣垂直距離,黑板燈具距黑板的水平距離
波動深度教室燈具和黑板燈具的波形頻率、波動深度


中小學(xué)教室照明檢測執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)校普通教室以《GB/T18205-2012學(xué)校衛(wèi)生綜合評價》《GB7793-2010中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《GB50099-2011中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》、《JGJ3102013教育建筑電氣設(shè)計規(guī)范》、《GB/T36876-2018中小學(xué)校普通教室照明設(shè)計安裝衛(wèi)生要求》、《GB50034-2013建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》及廣東省地方標(biāo)準(zhǔn)《DB44/T2335-2021中小學(xué)校教室照明技術(shù)規(guī)范》等文件為依據(jù)執(zhí)行。


學(xué)生宿舍、圖書館(閱覽室)功能教室等依據(jù)《GB50099—2011中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》和《GB 50034-2013建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》要求,參照教室照明達(dá)標(biāo)計劃有序?qū)嵤?/span>


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