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匠人精神進校園-菁菁校園行-北京電子科技職業(yè)學院
前言
作為知名的科學儀器設(shè)備及服務(wù)供應(yīng)商,多年來,島津的科學儀器扎根在全國各地大專院校的實驗室,陪伴著一代又一代師生走上了科研之路。2021年,島津策劃“菁菁校園行”系列活動,攜帶最新儀器設(shè)備走進全國各地高校,讓廣大師生可以近距離了解體驗島津最新的產(chǎn)品技術(shù)。與此同時,島津也與廣大師生面對面展開深入交流,不僅就儀器技術(shù)和使用等進行了溝通,同時也讓師生對島津以及科學儀器行業(yè)有了更深入的了解。
諾貝爾精神
島津自1875年創(chuàng)業(yè)以來始終堅持“以科學技術(shù)向社會做貢獻”,不斷鉆研滿足時代、滿足社會需求的科學技術(shù),開發(fā)生產(chǎn)具有高附加值的產(chǎn)品。并以實現(xiàn)“為了人類和地球的健康”這一愿望作為公司的經(jīng)營思想,以光技術(shù)、X射線技術(shù)、圖像處理技術(shù)這三大核心為基礎(chǔ),不斷革新,不斷挑戰(zhàn),一如既往地對科學技術(shù)發(fā)展做出貢獻。特別是在2002年島津制作所的田中耕一因為“開發(fā)了用于生物大分子質(zhì)譜分析的軟解吸電離方法” 而獲得諾貝爾化學獎,開創(chuàng)了公司研究人員獲獎的先河。
工匠精神
2016年3月李克強總理提出,鼓勵企業(yè)開展個性化定制,柔性化生產(chǎn),培育精益求精的工匠精神,工匠精神-成為職業(yè)教育踐行的基本理念。島津的匠人精神與北京電子科技職業(yè)學院的工匠精神異曲同工。
北京電子科技職業(yè)學院是北京市人民政府舉辦的公辦獨立設(shè)置高職院校。學校2007年進入“國家示范性高等職業(yè)院校”行列;2010年成為教育部全國20所“國家級高職綜合改革試驗區(qū)”建設(shè)單位之一;2015年*啟動北京市高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)改革試驗,成為*批現(xiàn)代學徒制試點院校;2018年,入選北京市特色高水平職業(yè)院校建設(shè)計劃;2019年,入選國家“雙高計劃”高水平學校建設(shè)單位(A檔十所院校之一);2018年、2019年,連續(xù)被教育部評為全國職業(yè)院校實習管理50強、教學管理50強、學生管理50強(同時榮膺三項50強的全國7所高職之一),2019年入選首屆全國學校國防教育典型案例30強(全國唯一入選高職院校)。
2021年6月3日,“菁菁校園行”活動走進北京電子科技職業(yè)學院,院方領(lǐng)導及島津領(lǐng)導出席了本次活動,校內(nèi)師生約共計150人參加。
會議由北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院實訓中心李曙光老師主持,對前來的各位嘉賓表示歡迎,并對學校進行了詳細介紹。
首先,北京電子科技職業(yè)學院朱運利副校長致開幕辭。致辭中朱運利副校長對島津長期以來對北京電子科技職業(yè)學院的支持表達了謝意。并勉勵所有師生“工匠精神”沒有國界,應(yīng)拓寬眼界,在不斷學習交流中共同提高、共同進步,并預(yù)祝本次活動圓滿成功。
北京電子科技職業(yè)學院 朱運利副校長致開幕辭
隨后,島津企業(yè)管理(中國)有限公司事業(yè)戰(zhàn)略室事業(yè)企劃部唐橋昇吾部長,做題為《從技術(shù)員到諾貝爾獎——淺談匠人精神》的報告。唐橋昇吾部長1991年加入島津制作所,至今整整30年,闡述了自己對島津企業(yè)文化“匠人精神”的理解,分享了同事田中耕一先生2002年榮獲諾貝爾化學獎和日本文化功勛獎的前后經(jīng)歷,強調(diào)了島津一直秉承的“以科學技術(shù)向社會做貢獻”的宗旨。同時,介紹了島津在中國的業(yè)務(wù)情況,希望各位師生有機會去了解島津,今后展開更好地合作。
島津企業(yè)管理(中國)有限公司事業(yè)戰(zhàn)略室事業(yè)企劃部唐橋昇吾部長
最后北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院陳亮副院長作題為《北京電子科技職業(yè)學院-建設(shè)中國特色水平職業(yè)院?!返陌l(fā)表,為大家進行了學校和專業(yè)介紹,使我們多維度的了解了學院。
北京電子科技職業(yè)學院生物工程學院陳亮副院長
在演示環(huán)節(jié),師生們對活動展出的實驗室常用分析設(shè)備產(chǎn)生了濃厚的興趣。本次實驗采用的樣品是同學們前次課程制備的樣品以及島津產(chǎn)品負責人準備的樣品。在產(chǎn)品專家:島津分析計測事業(yè)部市場部光譜產(chǎn)品經(jīng)理鄭偉先生、紫外產(chǎn)品負責人覃冰女士的帶領(lǐng)下,學生們紛紛現(xiàn)場嘗試了對儀器設(shè)備進行操作。利用新型紅外光譜儀表征了自己的樣品,更加深入地了解儀器的原理,提出了問題,進行了積極的互動。
島津分析計測事業(yè)部市場部光譜產(chǎn)品經(jīng)理鄭偉先生做題為《紅外光譜原理與實驗教學方案設(shè)計》主題報告
島津分析計測事業(yè)部市場部紫外產(chǎn)品負責人覃冰女士做題為《紫外光譜的原理及應(yīng)用介紹》主題報告
活動之后,學院相關(guān)教職人員與島津的來訪人員進行了交流。雙方針對職業(yè)教育的特點,從技術(shù)、合作模式等方面進行了深入地討論,積極地為后續(xù)的合作尋找切入點。此外,雙方都認為本次菁菁校園行成功地將最新儀器引入了課堂,將實驗課和實際相結(jié)合,將實訓與講座相結(jié)合,是一種職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)<乙胝n堂的新嘗試,期待今后展開更深入的合作。